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中国教育思想通史+第四卷.pdf
来自国学经典，中国教育思想通史，共八卷。有目的地指导学生带着新的词语参与言语活动，让它们不断地流通，就能加快学生从理解到运用的词语学习进程，就能使教材文本所提供的词语成为学生的活的库存，成为学生言语活动中解读语言、表达情感的活的要素。学生非常自然地把这两类词语流动、组合，内化成他们的语言，表述了一起离奇的钻石案的主要内容。这一系列教学环节的设计与生成，有效地打通了阅读到表达的通道，既促进学生对词语的初步理解，又帮助学生从整体上把握了文本的主要内容。
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